Page 14 - CHIHSnewsletter 2022Dec Iss 62

教育线上

与台
湾
”
与台湾“爆学力”组织合作
学
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《自 主 学 习 》 程
《自主学习》课程
课
/ 教
导
报导/ 教务处主任 蔡国荣师
报
主
处
荣
师
任 蔡
国
务

21 高中生一起反思并重新认识学习。

21

丹

主讲者陳育萱老师指出，如今的知识更新周
中以 培 养 学 生 成 为 “ 终 身 学 习 者 ” 为 轴 心 ， 扩 展
中以培养学生成为“终身学习者”为轴心，扩展
期已经与18、19世纪大为不同，当代的知识只需
参
习
、
成为
成为“自主学习”、“沟通协作”与“社会参与”
”
与
”
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要2-3年即会更新，如果学生没有掌握自主学习的
三个 理 念 。 各 理 念 皆 以 三 项 素 养 来 贯 彻 ， 即 九 项
三个理念。各理念皆以三项素养来贯彻，即九项
能力，未来的路会越来越吃力。她以启发学生正
核心 素 养 ， 涵 盖 了 知 识 、 能 力 以 及 态 度 ， 环 环 相
核心素养，涵盖了知识、能力以及态度，环环相
向学习心态和培养学生掌握自主学习为主题，希
扣，成就丹中学生成为全面且具个性的人。
扣， 成 就 丹 中 学 生 成 为 全 面 且 具 个 性 的 人 。
望帮助到学生找到学习的意义。
为此，我校邀得台湾“爆学力”组织分别在9
而9月14日的主讲者李承翰老师则以协助学生
月13日至14日、17日、10月15日和29日为丹中师生
发展学习方法和强化学生自我管理能力为主题，
展开学习系列演讲。
强调刻意练习及时间管理。他提出了大脑学习模
教育应该协助学生成为自我导向学习者 式和记忆运作模式供学生参考，找到适合自己的
（Self-Directed Learner简称自主学习者），甚 学习方法。他也指出，提高专注力，做好时间管
至是终身学习者（Lifelong Learner），这是本 理，即可有意识地减少拖延问题。他希望学生能
校与“爆学力”组织的信念。于是“爆学力”组织 制作读书计划，这样能帮助自己自我管理。
在 2019 年 4 月创立了“爆學力Atom SkooL”，
在接下来的讲座中，参与师生皆获益良多，
致力于启发学生成为自主学习者（Self-Directed
期待学生在这几场关于学习的对话中认知到学习
Learner），期待开启一场场关于学习的对话，与
的目标与动力。
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