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与林 奕 成 志工 老 师 合 作
与林 奕 成 志工 老 师 合 作
》
课
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《电 子 商 务 实 践 2 》 课 程
务
商
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任 杨
报导/ 科任 杨翰毅师
报
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师
毅
翰

此， 丹 中 以 培 养 学 生 成 为 “ 终 身 学
对此，丹中以培养学生成为“终身学
习者 ” 为 轴 心 ， 扩 展 “ 自 主 学 习 ” 与 “ 沟 通 协 作 ”
习者”为轴心，扩展“自主学习”与“沟通协作”
电
的理
的理念，设立了以实践为主的电子商务课程，让
主
子
为
的
践
设
立
程
，
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务
念
，
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让
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好
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准
备
做
生
能
为
丹中
丹中学生能为电子化商务发展做好准备。
学
电
务
发
展
子
化
商
续第一学期的《电子商务实践2》圆满结束
后，本校决定乘胜追击，在第二学期继续开设此
课程，同样邀请到林奕成志工老师为丹中生传授
电子商务的运营知识与诀窍。
经过师生一番的讨论后，学生决定创建以
售卖清洁用品为主的网店，名为“Kakak In Da
House”，传达着网店的宗旨与目标：提供顾客前
所未有的清洁体验。过程中，学生需要运用理论
知识、商业逻辑、电脑软技能等，才能构架出一
个完整的电商体系。从网店设计、与供应商洽谈、
清算货物，到后来的广告宣传、市场分析、编制账
目，皆由学生一起探索与寻求方案；老师则扮演
通过这堂课，沈晓莹同学了解经营网店是件
着从旁协助的角色。
有趣又困难的事，因为前期的准备工作非常繁
许咏旋同学表示，电子商务这堂课需要亲力 多，后期的跟进工作也不轻。在这个过程中，伙伴
亲为，实属不简单。从一开始在班上讨论网店的 们各自组队并委派到各“部门”。在自身的部门
定位与方向，到后来为网店选择产品，都是由团 中，除了要把手头上的工作完成，还需学会与其
队和老师一起亲手操办的。网店开业前需要分析 他部门沟通与合作，才能让网店顺利运营。
市场现有产品、与厂商拟定合同、选择仓库地点、
陈建峰同学则表示原本是抱着尝鲜的心态
设计宣传广告等，都是需要自身学习的软技能。
来上课的，但上了几堂课后，自身开始对电子商
王嬿雅同学表示，这是她给自己一次选修电 务有了兴趣。他发现原来课本的知识跟电子商务
子商务实践课程的机会。从一开始由企业家林奕 可以相互连接，例如在簿记与会计学到的寄销
成志工老师上理论课，到后来由指导老师带领的 知识，在这个时候派上用场，属实在他的意料之
实际操作，让自己了解理论与实战之间是需要随 外。就算面对重重困境，他也坚持着手学习，解
机应变的。在面对寥寥无几的订单、顾客的退货 决那些接踵而来的难题。在使用了两个月的“网
要求、利润不佳等，都需要及时根据情况作出分 店经营体验卡”后，他深深感受到了每一位成年
析与改进。 人赚钱不易的辛苦。
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