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些过程，譬如说，康普茶的调配，都与应用生物
我有话说
我有 话 说
脱离不了关系。
这些活动都是修读应用生物课程的学生亲
自动手准备的，再把实验宗旨、过程、成果、讨论 这次的展览举办的目的是想要正在修这门课
等制成海报、纸本报告或用Google Sites来呈 的学生可以达到“应用”生物的效果，因为在
现。此次的展览会不但制造难得的机会让修读 举办展览前，我都有发现学生们在口头报告
生亲力亲为准备实验，也让他们与参观者有个双 时，无法清楚地表达所学到的内容，所以让学
方面交流互动，甚至是学习如何推销各自组别的 生亲手做出实验，并举办这个展览，让他们可以
产品并吸引参观者的目光和注意。 把课堂上所学的知识应用在生活中和更了解这
个“应用”的方式，这才是应用生物的意义。
由于这次的展览会是第一次筹办，修读生也
反省到其实活动解说方面要有趣之外，另一个挑 在这个课程中，学生都选出了一些特别的实

战是如何把此活动推广出去，好让反应更热烈。 验来展示，比如面包虫、紫色包菜、康普茶等
相信下一届的应用生物展览会会做得更好。 等。他们必须自己准备材料，但因为有些材料
比较特殊，需要到特定的地方去购买，这时候

学生就会请求老师们的帮助，老师也会很乐意
的帮助学生解决问题。在备齐材料后，学生在
老师的带领下到实验室使用里面的器材动手
实验，让他们能够体验如何制作这些实验，更
了解所学到的内容。

在展览的同时，我也希望观展的师生可以从这
些实验作品中学到如何把它们应用在生活当

中，就如其中一个作品——面包虫。面包虫可
以分解掉一些不可分解如保丽龙之类的东西，
其中也带出了保护环境意识和提倡大家环保
作用。各个作品都有它们想表达的内容，而这
些内容能够让观展者了解和学习。
—科任 张景洋老师

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